Andere Kunden interessierten sich auch für
![Neurowissenschaften und Schulpädagogik. Handlungsorientierter Unterricht]( "Neurowissenschaften und Schulpädagogik. Handlungsorientierter Unterricht")
Neurowissenschaften und Schulpädagogik. Handlungsorientierter Unterricht47,95 €![Lernsituationen gestalten ¿ Lernzirkel]( "Lernsituationen gestalten ¿ Lernzirkel")
Lernsituationen gestalten ¿ Lernzirkel15,95 €![Hör doch einfach zu! - Von den Schwierigkeiten, Zuhören zu lernen und zu lehren]( "Hör doch einfach zu! - Von den Schwierigkeiten, Zuhören zu lernen und zu lehren")
Hör doch einfach zu! - Von den Schwierigkeiten, Zuhören zu lernen und zu lehren27,95 €![Möglichkeiten kunsttherapeutischer Förderung von Kindern der Primarstufe. Das plastische Gestalten mit Ton]( "Möglichkeiten kunsttherapeutischer Förderung von Kindern der Primarstufe. Das plastische Gestalten mit Ton")
Möglichkeiten kunsttherapeutischer Förderung von Kindern der Primarstufe. Das plastische Gestalten mit Ton47,95 €![Der Frontalunterricht als Unterrichtsmethode. Theorie und Praxis]( "Der Frontalunterricht als Unterrichtsmethode. Theorie und Praxis")
Der Frontalunterricht als Unterrichtsmethode. Theorie und Praxis17,95 €![Transitionsprozess von der Kita in die Grundschule. Gelingende Übergänge gestalten]( "Transitionsprozess von der Kita in die Grundschule. Gelingende Übergänge gestalten")
Transitionsprozess von der Kita in die Grundschule. Gelingende Übergänge gestalten47,95 €![Möglichkeiten und Grenzen eines integrativen Unterrichts unter besonderer Berücksichtigung der Lehrerperspektive]( "Möglichkeiten und Grenzen eines integrativen Unterrichts unter besonderer Berücksichtigung der Lehrerperspektive")
Möglichkeiten und Grenzen eines integrativen Unterrichts unter besonderer Berücksichtigung der Lehrerperspektive52,95 €
Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 12 Punkte, Studienseminar für Gymnasien in Darmstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: In der nachfolgenden Arbeit geht es darum wie man Unterricht lerntypengerecht gestalten kann. Dabei ist das Lernfeld 8 im Chemikantenberuf hierzu erprobt worden. Initial befinden sich Angaben zu der Art wie man lernt und worin die Unterschiede begründet liegen. Weiterhin wird die Theorie in die Praxis umgesetzt und zum Schluss kritisch beleuchtet.