Im Übergang von der Kindheit zum Jugendalter entscheidet sich immer für mehr junge Menschen, ob sie aus dem neuen Erleben ihrer Selbständigkeit eine innere Lebensorientierung finden können oder ob sie in den Sog der veräußerlichten Zivilisation geraten. In dieser zunehmend kritischen Lebensphase ist die Verantwortung der Schule für die menschliche Entwicklung größer als in den vergangen Jahrzehnten. Um diesen Brennpunkt der Pädagogik gruppieren sich die Beiträge des Bandes.