Unterricht durchführen - Becker, Georg E.
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Mithilfe der handlungsorientierten Didaktik lässt sich Unterricht professionell planen, durchführen und auswerten. Für die Neuauflage komplett überarbeitet und aktualisiert: »Unterricht durchführen«, Teil II des dreibändigen Werks von Georg E. Becker.Die handlungsorientierte Didaktik konzentriert sich auf die zentralen Berufsaufgaben des Lehrers, auf die Planung, Durchführung und Auswertung des Unterrichts. Dabei steht die Durchführung im Mittelpunkt. Der Ansatz ist ausgesprochen schülerzentriert. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sich Schüler/innen bei ihren Lernbemühungen am besten…mehr

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Produktbeschreibung
Mithilfe der handlungsorientierten Didaktik lässt sich Unterricht professionell planen, durchführen und auswerten. Für die Neuauflage komplett überarbeitet und aktualisiert: »Unterricht durchführen«, Teil II des dreibändigen Werks von Georg E. Becker.Die handlungsorientierte Didaktik konzentriert sich auf die zentralen Berufsaufgaben des Lehrers, auf die Planung, Durchführung und Auswertung des Unterrichts. Dabei steht die Durchführung im Mittelpunkt. Der Ansatz ist ausgesprochen schülerzentriert. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sich Schüler/innen bei ihren Lernbemühungen am besten unterstützen lassen. Aus dem Inhalt: _ Förderliche Eigenschaften und Einstellungen des Lehrers_ Leitlinien für den Umgang mit Schülern_ Fach-, Methoden- und Sozialkompetenz_ Handlungskompetenz im Gesprächs-, Präsentations- und AnleitungsbereichFür die 9. Auflage umfassend überarbeitet: Von 298 auf 384 Seiten erweitert - und dabei noch klarer strukturiert. Das Buch betrachtet Unterricht auf drei Ebenen: _ Makroebene des Schulsystems, der Lehrer und der Schüler_ Mesoebene der Unterrichtskonzeptionen wie Frontalunterricht oder Wochenplanarbeit_ Mikroebene der Handlungskompetenzen des Lehrers
Autorenporträt
Dr. Georg E. Becker war Professor für Allgemeine Didaktik/Schulpädagogik an den Pädagogischen Hochschulen Heidelberg und Schwäbisch Gmünd.
Rezensionen
"Nicht nur für den Neueinsteiger, sondern gerade auch für den praktizierenden Lehrer ist die Lektüre dieser handlungsorientierten Didaktik ein Gewinn." -- Schulmagazin 5-10