Una valutazione delle pratiche di miglioramento continuo della qualità (CQI)
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Come tutti gli altri istituti di istruzione superiore, anche le PHEI di Basilan, una provincia insulare delle Filippine nella Regione Autonoma del Bangsamoro per il Mindanao Musulmano (BARMM), si trovano ad affrontare sfide quando si tratta di AQ nell'istruzione terziaria in termini di CQI. Lo studio è stato condotto per valutare le pratiche di miglioramento continuo della qualità tra gli istituti di formazione per insegnanti di Basilan. Tutti i dati quantitativi sono stati raccolti in modo mirato da sessanta (60) membri di facoltà utilizzando un questionario adattato formulato da Thalner (...
Come tutti gli altri istituti di istruzione superiore, anche le PHEI di Basilan, una provincia insulare delle Filippine nella Regione Autonoma del Bangsamoro per il Mindanao Musulmano (BARMM), si trovano ad affrontare sfide quando si tratta di AQ nell'istruzione terziaria in termini di CQI. Lo studio è stato condotto per valutare le pratiche di miglioramento continuo della qualità tra gli istituti di formazione per insegnanti di Basilan. Tutti i dati quantitativi sono stati raccolti in modo mirato da sessanta (60) membri di facoltà utilizzando un questionario adattato formulato da Thalner (2005) della Western Michigan University; lo strumento consiste in un quadro di riferimento che misura la CQI nell'istruzione superiore e sono state utilizzate statistiche descrittive per analizzare le medie ponderate, le deviazioni standard e gli intervalli per le varie variabili. Mentre i dati qualitativi sono stati raccolti da dieci (10) rettori di college e presidenti di programmi e dal vicepresidente per gli affari accademici dei quattro IIS, utilizzando FGD e KII. I risultati hanno mostrato che la consapevolezza del miglioramento continuo della qualità è presente.
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