Un regard contemporain sur les programmes scolaires
Idéologie, culture et relations de pouvoir
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Patrícia Peluso Condé est originaire d'Ubá, dans l'État du Minas Gerais. Elle enseigne le portugais, l'anglais et l'écriture dans le système scolaire privé de sa ville. Ce livre est né d'un article écrit dans le cadre du sujet « Débats contemporains sur les programmes et l'enseignement » de son programme de maîtrise en éducation. Le livre retrace une chronologie à la recherche des origines du programme scolaire dans les écoles brésiliennes, de ses spécificités et de ses applications, et aboutit au programme national commun, qui est en train d'être introduit dans les établi...
Patrícia Peluso Condé est originaire d'Ubá, dans l'État du Minas Gerais. Elle enseigne le portugais, l'anglais et l'écriture dans le système scolaire privé de sa ville. Ce livre est né d'un article écrit dans le cadre du sujet « Débats contemporains sur les programmes et l'enseignement » de son programme de maîtrise en éducation. Le livre retrace une chronologie à la recherche des origines du programme scolaire dans les écoles brésiliennes, de ses spécificités et de ses applications, et aboutit au programme national commun, qui est en train d'être introduit dans les établissements d'enseignement du pays. À travers ce processus historique, l'auteur cherche à montrer que le programme scolaire est imprégné d'idéologie, de culture et de relations de pouvoir, et qu'il est donc le reflet de l'époque dans laquelle il est en vigueur.
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