Uma análise sobre os processos de leitura do Enem
Interpretar o enunciado ou dialogar com a enunciação?
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Este livro aborda as concepções de leitura que se apresentam nos descritores de avaliação do Enem. Para isso, usou-se como corpos a prova de Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias, nas edições de 2009 a 2013. Como principais referências teóricas, abordou-se a noção de gêneros discursivos, o conceito de enunciado e enunciação e concepções de leitura. Também foi feita uma recaptulação da estrutura e objetivos da prova do Enem enquanto instrumento de avaliação governamental. Passando pela noção de competência e habilidade, vê-se esse processo como parte de um contexto his...
Este livro aborda as concepções de leitura que se apresentam nos descritores de avaliação do Enem. Para isso, usou-se como corpos a prova de Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias, nas edições de 2009 a 2013. Como principais referências teóricas, abordou-se a noção de gêneros discursivos, o conceito de enunciado e enunciação e concepções de leitura. Também foi feita uma recaptulação da estrutura e objetivos da prova do Enem enquanto instrumento de avaliação governamental. Passando pela noção de competência e habilidade, vê-se esse processo como parte de um contexto histórico, social, político e econômico que adentram as políticas públicas na área da educação e começam a fazer parte do discurso oficial dos documentos (LDB, PCN, PCNEM). Contextualização que deixa clara as mudanças na forma de se avaliar.
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