Travail sur le capital culturel et le registre des apprenants - Chigerwe, WILFRED
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Les enseignants, les apprenants, les jurys d'examen, les ministères de l'Éducation, les rédacteurs de manuels scolaires, les éditeurs et toute personne intéressée par l'enseignement et l'apprentissage du registre en anglais langue seconde à travers le monde trouveront ce livre très instructif. Le livre est destiné à être utile aux enseignants d'anglais qui se lancent dans l'enseignement du registre anglais car il éclaire le chemin à travers un terrain multiculturel. Le livre examine l'influence du capital culturel sur le registre et certaines façons d'aider les apprenants à acquérir les…mehr

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Produktbeschreibung
Les enseignants, les apprenants, les jurys d'examen, les ministères de l'Éducation, les rédacteurs de manuels scolaires, les éditeurs et toute personne intéressée par l'enseignement et l'apprentissage du registre en anglais langue seconde à travers le monde trouveront ce livre très instructif. Le livre est destiné à être utile aux enseignants d'anglais qui se lancent dans l'enseignement du registre anglais car il éclaire le chemin à travers un terrain multiculturel. Le livre examine l'influence du capital culturel sur le registre et certaines façons d'aider les apprenants à acquérir les compétences linguistiques, sociales et stylistiques à dépenser pour étudier le registre dans une langue seconde. Il est incontestable que les apprenants de l'anglais langue seconde éprouvent des difficultés à s'inscrire au travail de différentes manières. Cependant, ce livre fournit des informations précieuses sur les aspects fiscaux, pourquoi les aspects sont problématiques et les moyens de surmonter les défis. Ainsi, ce livre, fruit de travaux de recherche, est une lecture incontournable pour tous les acteurs.
Autorenporträt
Chigerwe Wilfred urodzi¿a si¿ 12 maja 1967 roku. Jako wyszkolony nauczyciel uczy¿ od klasy 3 do klasy 6. Posiada tytu¿ MEd w dziedzinie socjologii edukacji i obecnie wyk¿ada teori¿ edukacji (socjologia) w Mkoba Teachers College w Gweru, Zimbabwe. Opublikowä prac¿ na temat losów uczniów nierezydentów.