Trabalho docente na creche
O que pensam e fazem mães e professoras
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Na contemporaneidade as crianças ingressam na creche cada vez mais cedo. Contudo ainda estamos aprendendo educar bebês em ambientes coletivos. Inspirados no modelo bioecológico, a creche é discutida como um sistema composto por vários subsistemas. Contudo, dirigimos nosso olhar para os subsistemas familiar e profissional, focalizando as crenças e as práticas que permeiam o processo educativo da criança na creche. As crenças das professoras sobre o trabalho com e para as crianças sugere o desenvolvimento de ações voltadas para a função educativa da creche. Porém, quando se analis...
Na contemporaneidade as crianças ingressam na creche cada vez mais cedo. Contudo ainda estamos aprendendo educar bebês em ambientes coletivos. Inspirados no modelo bioecológico, a creche é discutida como um sistema composto por vários subsistemas. Contudo, dirigimos nosso olhar para os subsistemas familiar e profissional, focalizando as crenças e as práticas que permeiam o processo educativo da criança na creche. As crenças das professoras sobre o trabalho com e para as crianças sugere o desenvolvimento de ações voltadas para a função educativa da creche. Porém, quando se analisa o trabalho docente, é possível constatar que a razão de ser deste parece que ainda se dá por motivos alheios às necessidades e às especificidades da criança. O cuidado ainda é oferecido tendo por referência as carências das crianças no ambiente familiar, e a educação, ainda que não trabalhe com conteúdo do Ensino Fundamental, tem como referência o modelo característico da escolarização. A constatação acima aponta para a necessidade de ampliar a compreensão do significado da indissociabilidade do cuidar e educar como dimensões inerentes ao trabalho e ao desenvolvimento integral da criança.
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