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El siguiente libro presenta una revisión exhaustiva de las bases curriculares ministeriales de las asignaturas de Ciencias para la Ciudadanía, Educación Ciudadana, Lengua y Literatura, Artes, Educación Física e Historia, Geografía y Cs. Sociales en los niveles de 3º y 4º Medio del sistema escolar chileno, con el fin de analizar los contenidos planteados en torno al concepto de ¿patrimonio territorial¿ o ¿territorio y patrimoniö. El objetivo de esta investigación tiene directa relación con la creciente crisis territorial y medioambiental que enfrenta el país y el resto del mundo, poniendo en el centro de la discusión la actual propuesta metodológica y conceptual que presenta el Ministerio de Educación en cuanto al tratamiento del territorio como patrimonio. Este análisis se cruza con entrevistas realizadas a docentes en ejercicio de establecimientos públicos y una revisión bibliográfica de la Didáctica No Parametral. La relevancia del estudio apunta a comprender, reconocer y fortalecer el territorio mismo como un sistema de redes y relaciones inter-personales e inter-organizacionales que mejore nuestra concepción sobre los vínculos entre seres humanos y sus hábitats naturales.