Teoria da atividade aplicada em ambientes virtuais
Uma abordagem prática
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Este estudo tem como objetivo geral elaborar princípios teóricos fundamentados na Teoria da Atividade - TA a serem utilizados nos processos de ensino-aprendizagem realizados em ambiente virtual de aprendizagem em geral; e neste caso no ambiente POLVO. Os processos de ensino-aprendizagem analisados integram o curso de Especialização em Gestão de Tecnologias Aplicadas à Educação, Lato sensu, contratado pelo PROINFO-MEC e desenvolvido junto ao LabTIC/ESAG/UDESC. Os sujeitos da pesquisa são dez professores universitários e oitenta e sete alunos que utilizam o ambiente nos respectivos cur...
Este estudo tem como objetivo geral elaborar princípios teóricos fundamentados na Teoria da Atividade - TA a serem utilizados nos processos de ensino-aprendizagem realizados em ambiente virtual de aprendizagem em geral; e neste caso no ambiente POLVO. Os processos de ensino-aprendizagem analisados integram o curso de Especialização em Gestão de Tecnologias Aplicadas à Educação, Lato sensu, contratado pelo PROINFO-MEC e desenvolvido junto ao LabTIC/ESAG/UDESC. Os sujeitos da pesquisa são dez professores universitários e oitenta e sete alunos que utilizam o ambiente nos respectivos cursos. Baseado metodologicamente em princípios de pesquisa qualitativa, este estudo mostra a partir do trabalho empírico que o POLVO vem se tornando, no âmbito da UDESC, um recurso importante tanto para a Educação a Distância como para o ensino presencial. As sínteses finais mostram que a relevância acadêmica e socioeducativa deste estudo se inserem na perspectiva de fornecer novos elementos teórico-práticos e epistemológicos para o entendimento das novas relações que estão se constituindo entre a Epistemologia, a Ciência Cognitiva e a Didática, esta em especial, mediadas por essas novas tecnologias.
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