Tendenze e difficoltà dell'apprendimento dell'inglese in Pakistan
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L'era post-coloniale dei Paesi del Terzo Mondo ha affrontato immense difficoltà con i resti del colonialismo e una di queste è la competenza nel parlare, leggere, scrivere e ascoltare la lingua inglese. L'inglese viene insegnato come materia obbligatoria, ma non ci si preoccupa di insegnarlo come lingua. Questo difetto nella politica linguistica ha creato una dicotomia tra gli studenti: Una classe di studenti altamente fluenti nella lingua inglese (si stima solo il 2%) e l'altra che spesso incontra difficoltà nel raggiungerla (si stima il 98%). Questo libro è una ricerca su una piccola par...
L'era post-coloniale dei Paesi del Terzo Mondo ha affrontato immense difficoltà con i resti del colonialismo e una di queste è la competenza nel parlare, leggere, scrivere e ascoltare la lingua inglese. L'inglese viene insegnato come materia obbligatoria, ma non ci si preoccupa di insegnarlo come lingua. Questo difetto nella politica linguistica ha creato una dicotomia tra gli studenti: Una classe di studenti altamente fluenti nella lingua inglese (si stima solo il 2%) e l'altra che spesso incontra difficoltà nel raggiungerla (si stima il 98%). Questo libro è una ricerca su una piccola parte del 98%. Il 98% dei problemi degli studenti pakistani sarà risolto con l'introduzione della lingua inglese. Usciamo dall'era post-coloniale e formiamo gli studenti nel modo migliore per combattere le sfide globali.
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