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Charlotte Lindgren présente ici l'emploi des temps du passé dans des récits d'enfants francophones en Suède à partir de la lecture de livres illustrés. Le présent ouvrage est une adaptation de sa thèse de doctorat, soutenue à l'Université d'Uppsala, en Suède, en octobre 2005. L'étude est basée sur cinq corpus longitudinaux contenant chacun des interactions entre des enfants d'environ cinq ans et un adulte, enregistrés sur une période de plusieurs mois dans une école francophone dans la capitale suédoise. Les interactions sont basées sur la lecture d'un livre. L'étude porte sur l'emploi des temps du passé par les enfants par rapport à ceux employés par l'adulte et à ceux contenus dans l'histoire lue. Il ressort de l'analyse que ces enfants francophones tendent à faire des expériences avec l'aspect lexical et les temps du passé, mais à employer les temps du passé conformément aux théories contemporaines dans la recherche sur l'acquisition des temps du passé en français.