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Esta obra visa problematizar as relações entre tecnologias digitais e Educação que se constituem na Contemporaneidade para além do uso dessas tecnologias como recursos educativos. O conceito de Educação assumido pelas autoras visa ampliar o entendimento para além do ambiente escolar, tendo em vista que a formação dos sujeitos e os processos de aprendizagem não podem ser circunscritos a esse espaço. A obra não pretende orientar professores no uso didático dessas tecnologias, mas proporcionar a todos interessados pela Educação - professores, mas também outros profissionais que se aproximam da escola, de jovens e crianças, bem como seus pais - um entendimento mais amplo dos seus efeitos sobre os modos de ser e estar no mundo. Entender o que essas tecnologias produzem sobre sujeitos e sociedade constitui-se em uma tarefa imprescindível para intervir no campo educacional. O livro apresenta uma série de análises ligadas à cibercultura e sua conexão com o campo educacional, de caráter intrinsecamente interdisciplinar, porém embasadas de modo privilegiado em autores oriundos do campo da Filosofia.