Technologie, culture et éducation au XXIe siècle
La robotique, les sciences humaines numériques et l'intelligence artificielle et leur application dans les sciences humaines
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En raison de leur développement vertigineux, les nouvelles technologies sont devenues un pilier essentiel. Il est nécessaire d'être clair sur les concepts qui s'y rapportent ainsi que sur l'éventail de possibilités qu'ils nous offrent, tout comme la culture numérique elle-même, qui est déjà considérée comme une culture globale. Il en va de même pour leur application : en améliorant les compétences numériques, il nous sera plus facile de travailler et de surfer sur le net. D'autre part, il convient de souligner le changement de modèle éducatif et le nouveau rôle joué par les ...
En raison de leur développement vertigineux, les nouvelles technologies sont devenues un pilier essentiel. Il est nécessaire d'être clair sur les concepts qui s'y rapportent ainsi que sur l'éventail de possibilités qu'ils nous offrent, tout comme la culture numérique elle-même, qui est déjà considérée comme une culture globale. Il en va de même pour leur application : en améliorant les compétences numériques, il nous sera plus facile de travailler et de surfer sur le net. D'autre part, il convient de souligner le changement de modèle éducatif et le nouveau rôle joué par les enseignants et les étudiants, qui ont vu leur rôle partiellement "modifié", au point d'englober des tâches et des fonctions telles que celle de conservateur de contenu. Il convient de rappeler que les TIC et les différentes plateformes qui ont vu le jour ces dernières années, ainsi que les TIC et le domaine émergent de la robotique éducative, des humanités numériques et de l'intelligence artificielle, offrent des ressources et des outils intéressants qui facilitent grandement la création de réseaux d'échange et de communautés de pratique. En bref, cette étude nous rapprochera progressivement de la technologie, de la culture et de la formation du XXIe siècle.
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