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La presente investigación parte de la determinación a través de un estudio diagnóstico, de las insuficiencias que presentan los estudiantes de tercer año de Técnico Medio de la especialidad de Contabilidad en el aprendizaje del tema Sistema de Costos por Procesos en la asignatura Costo en el Centro Mixto Pedro Díaz Coello de Holguín, lo cual afecta el cumplimiento de las exigencias de su formación integral. Para la solución al problema detectado se proponen tareas docentes desarrolladoras, concebidas mediante el enfoque sistémico estructural funcional, basado en la relación esencial entre la formación integral del Técnico Medio en Contabilidad y las insuficiencias en el aprendizaje de los contenidos de la asignatura Costo. Este resultado se sustenta en las concepciones teóricas del aprendizaje desde un enfoque desarrollador, en los principios y regularidades metodológicas que caracterizan a la pedagogía de la Enseñanza Técnica Profesional (ETP), así como en las concepciones teóricas relativas al diseño de tareas docentes.