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La recherche a pour objectif de connaître l'influence du système d'instruction personnalisée sur les performances académiques des étudiants en comptabilité, en étant dans l'application de cette méthode une nouvelle alternative d'apprendre à apprendre au moyen du renforcement positif, en utilisant une organisation efficace du cours en petites unités, en leur fournissant du matériel didactique pour leur auto-apprentissage et en ayant le renforcement positif individualisé de l'enseignant, en ayant le soutien des master classes, et en atteignant une connaissance solide dans l'évaluation. L'objectif est que l'élève apprenne la matière afin de passer à l'unité suivante. Cet apprentissage va du simple au complexe, et donne à l'élève l'occasion de renforcer ses connaissances et de réessayer jusqu'à ce qu'il atteigne un niveau d'excellence dans son apprentissage. Pour tester l'hypothèse et trouver des différences significatives avant et après le test, ainsi qu'entre le groupe expérimental et le groupe de contrôle, le t de Student a été utilisé. Les résultats trouvés montrent que le système d'instruction personnalisé influence positivement les performances scolaires.