27,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
payback
14 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Motywacja do czytania ma istotne znaczenie, poniewä mobilizuje procesy intelektualne, wolicjonalne i afektywne i jest z¿o¿onym zjawiskiem, które obejmuje rozwój zdolno¿ci, umiej¿tno¿ci i zainteresowä. Nale¿y wzi¿¿ pod uwag¿ cechy i momenty rozwoju ucznia, takie jak kontekst, w którym si¿ rozwija. Konieczne jest, aby czytanie by¿o motywowane, dobrowolne i aby jego systematyczna praktyka by¿a nawykiem. W celu rozwi¿zania tego problemu proponuje si¿ system ¿wicze¿ maj¿cych na celu wspieranie motywacji do czytania z procesu nauczania i uczenia si¿ w siódmej klasie Szko¿y Podstawowej "Roberto…mehr

Produktbeschreibung
Motywacja do czytania ma istotne znaczenie, poniewä mobilizuje procesy intelektualne, wolicjonalne i afektywne i jest z¿o¿onym zjawiskiem, które obejmuje rozwój zdolno¿ci, umiej¿tno¿ci i zainteresowä. Nale¿y wzi¿¿ pod uwag¿ cechy i momenty rozwoju ucznia, takie jak kontekst, w którym si¿ rozwija. Konieczne jest, aby czytanie by¿o motywowane, dobrowolne i aby jego systematyczna praktyka by¿a nawykiem. W celu rozwi¿zania tego problemu proponuje si¿ system ¿wicze¿ maj¿cych na celu wspieranie motywacji do czytania z procesu nauczania i uczenia si¿ w siódmej klasie Szko¿y Podstawowej "Roberto Rodríguez", która ma za podstaw¿, zasady i kategorie. W rozwoju badä wykorzystano metody na poziomie teoretycznym: historyczno-logicznym, indukcyjno-dedukcyjnym i analizy dokumentów; empirycznym: eksperyment pedagogiczny w wariancie przedeksperymentalnym, wspomagany badaniem i obserwacj¿ w klasie; ponadto do przetwarzania ilo¿ciowego wykorzystano analiz¿ procentow¿.
Autorenporträt
La profesora investigadora se desempeño como Jefa de la Disciplina en la Universidad avileña, con más de 30 años de experiencia pedagógica. Ha contribuido a la formación profesoral y a la preparación de los docentes como orientadora profesional. Ha publicado en erevistas de alto impacto tanto nacional como internacional.