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Questo articolo studia il contesto sociolinguistico e l'insegnamento del francese in alcune scuole pubbliche di Lagos, Nigeria, un paese anglofono multilingue circondato da paesi francofoni. In questa prospettiva, il nostro lavoro mira a: 1. identificare le lingue insegnate nelle scuole pubbliche di Lagos; 2. esporre l'insegnamento del francese in queste scuole pubbliche; 3. identificare il ruolo del francese nelle scuole pubbliche di Lagos; 4. Mettere in evidenza le caratteristiche del francese parlato e insegnato nelle scuole pubbliche di Lagos. Tuttavia, siamo stati in grado di dimostrare che gli studenti hanno difficoltà a padroneggiare il francese a causa delle molteplici lingue parlate e insegnate nelle scuole pubbliche di Lagos. Così, le espressioni degli insegnanti e dei discenti sono caratterizzate da interferenza, alternanza codica e prestito.