Stratégies des écoles d'enseignement général
et dans des centres éducatifs complets
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Le travail de recherche présenté ici repose sur l'hypothèse que les changements de paradigme dans l'enseignement spécialisé ont progressivement généré la transformation des écoles qui étaient exclusivement dédiées à la formation professionnelle en écoles d'enseignement général, ce qui impliquait un changement important des pratiques pédagogiques. Les auteurs sont : Prof. María Fernanda Ben, Prof. Julieta Menoni, Prof. Nidia Cecco, Psychopédagogue Mariel Cassottano, Ergothérapeute Roxana Araceli Bina et Ergothérapeute Silvina Gieco. Collaborateurs : Natalia Camarada et Ana ...
Le travail de recherche présenté ici repose sur l'hypothèse que les changements de paradigme dans l'enseignement spécialisé ont progressivement généré la transformation des écoles qui étaient exclusivement dédiées à la formation professionnelle en écoles d'enseignement général, ce qui impliquait un changement important des pratiques pédagogiques. Les auteurs sont : Prof. María Fernanda Ben, Prof. Julieta Menoni, Prof. Nidia Cecco, Psychopédagogue Mariel Cassottano, Ergothérapeute Roxana Araceli Bina et Ergothérapeute Silvina Gieco. Collaborateurs : Natalia Camarada et Ana Agostini Recherche financée par le Fonds national pour la recherche en éducation, Technique professionnelle de l'Institut national d'enseignement technologique (INET), Ministère de l'Éducation, de la Culture, de la Science et de la Technologie. Des établissements d'enseignement complet fonctionnent dans la province et proposent des offres de formation professionnelle avec des charges horaires variées, des développements didactiques et pédagogiques, des pratiques éducatives et de formation pour des domaines éducatifs spécifiques.
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