Stratégies d'échafaudage pour les salles de classe à niveaux multiples - Fernández Sesme, Steeven
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Avec l'évolution actuelle des salles de classe, beaucoup de nos enseignants dans le domaine de l'EFL se sentent dépassés par les moyens d'essayer d'amener leurs étudiants à une meilleure connaissance en utilisant des stratégies et en mettant en oeuvre des activités qui peuvent contribuer au développement positif de l'acquisition d'une seconde langue. Pourtant, cela peut sembler une tâche facile, en vérité, elle ne l'est pas. Et tout comme des centaines d'écoles confrontées au même problème, l'Unidad Educativa Bilingüe Tejar, à Daule, en Équateur, présente le cas particulier d'une classe qui…mehr

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Produktbeschreibung
Avec l'évolution actuelle des salles de classe, beaucoup de nos enseignants dans le domaine de l'EFL se sentent dépassés par les moyens d'essayer d'amener leurs étudiants à une meilleure connaissance en utilisant des stratégies et en mettant en oeuvre des activités qui peuvent contribuer au développement positif de l'acquisition d'une seconde langue. Pourtant, cela peut sembler une tâche facile, en vérité, elle ne l'est pas. Et tout comme des centaines d'écoles confrontées au même problème, l'Unidad Educativa Bilingüe Tejar, à Daule, en Équateur, présente le cas particulier d'une classe qui accueille des élèves ayant des connaissances et des compétences différentes en L2, en plus d'être nouveaux dans l'établissement. Jusqu'à la fin de l'année, il est prévu que ces groupes d'élèves soient préparés et maintenus au niveau des autres classes de 8e afin de se préparer pour l'année à venir, et aussi de les adapter au programme d'anglais présenté par l'école. Au cours de la rédaction de ce projet de recherche, la solution à tester pour ce problème est le système d'échafaudage de Jerome Bruner, transformé en stratégies...
Autorenporträt
Aprendiz de inglés, voluntario, profesor de inglés (actualmente enseña ciencias), el Sr. Steeven Fernández nació en Guayaquil - Ecuador. Con la influencia de un profesor de inglés por padre, el Sr. Fernández sintió la llamada a las aulas a la edad de 17 años. En su tiempo libre, le gusta leer novelas para jóvenes, escuchar música o pasear en bicicleta por la ciudad.