Stratégies d'apprentissage pour l'acquisition de compétences
dans l'enseignement à distance
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Les stratégies d'apprentissage dans l'enseignement à distance permettent aux étudiants d'être responsables de leur propre apprentissage et de développer des compétences métacognitives pour s'autoréfléchir, contrôler et autoréguler leur processus d'apprentissage, en identifiant et en évaluant leurs progrès. La recherche vise à déterminer les stratégies d'apprentissage pour l'acquisition de compétences dans l'enseignement à distance, en travaillant avec des étudiants qui avaient déjà terminé leur premier trimestre et qui étaient dans leur deuxième trimestre à l'Universit...
Les stratégies d'apprentissage dans l'enseignement à distance permettent aux étudiants d'être responsables de leur propre apprentissage et de développer des compétences métacognitives pour s'autoréfléchir, contrôler et autoréguler leur processus d'apprentissage, en identifiant et en évaluant leurs progrès. La recherche vise à déterminer les stratégies d'apprentissage pour l'acquisition de compétences dans l'enseignement à distance, en travaillant avec des étudiants qui avaient déjà terminé leur premier trimestre et qui étaient dans leur deuxième trimestre à l'Université ouverte pour adultes (UAPA). La recherche était quantitative, descriptive et de terrain. Les résultats ont permis de déterminer que les étudiants utilisent différentes stratégies, telles que la répétition, l'élaboration, l'organisation, la métacognition, l'autorégulation, l'évaluation et le soutien ou les réactions efficaces, qui ont contribué à l'acquisition des compétences spécifiées dans les programmes des matières qu'ils ont étudiées. Selon leur évaluation, 67% ont réussi à les développer complètement, 32% modérément et seulement 1% n'a pas réussi à développer certaines des compétences.
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