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Sprache und Kultur sind auf das Engste miteinander verbunden und unterschiedliche Sprachen beinhalten unterschiedliche Weltanschauungen. Beim Erlernen einer Fremdsprache wird man daher nicht allein mit der neuen Sprache konfrontiert, sondern ebenso mit dem dazugehörigen Weltbild der Zielkultur. Zwangsläufig muss man sich so auch mit den Stereotypen und Vorurteilen dieser anderen Kultur auseinandersetzen.
Wie kann/ soll man aber im Fremdsprachenunterricht mit diesen vorgefertigten Meinungen umgehen? Sind sie hilfreich oder hinderlich beim Kennenlernen der neuen Kultur? Diesen Fragen geht die vorliegende Arbeit nach und berücksichtigt dabei nicht nur fremdsprachendidaktische Aspekte, sondern beleuchtet auch psychologische, soziologische bzw. sozialpsychologische Erklärungsansätze über deren Entstehung.
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