Status der inklusiven Bildung in Grundschulen in Madya Pradesh
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Die vorliegende Studie wurde durchgeführt, um den "Status der inklusiven Bildung in den Grundschulen von Madhya Pradesh" zu ermitteln. Diese Studie besteht aus Schulleitern, Lehrern und allen Kategorien von Schülern (SC, ST, OBC, CWD, männliche und weibliche Schüler) , um den Status der inklusiven Bildung, das Wohlbefinden der Lehrer im schulischen Umfeld, das Wohlbefinden der CWD im schulischen Umfeld, die Bemühungen der Schulleiter um die Umsetzung der inklusiven Bildung und die Verfügbarkeit der erforderlichen Infrastruktureinrichtungen zuermitteln . Es handelte sich um eine deskripti...
Die vorliegende Studie wurde durchgeführt, um den "Status der inklusiven Bildung in den Grundschulen von Madhya Pradesh" zu ermitteln. Diese Studie besteht aus Schulleitern, Lehrern und allen Kategorien von Schülern (SC, ST, OBC, CWD, männliche und weibliche Schüler) , um den Status der inklusiven Bildung, das Wohlbefinden der Lehrer im schulischen Umfeld, das Wohlbefinden der CWD im schulischen Umfeld, die Bemühungen der Schulleiter um die Umsetzung der inklusiven Bildung und die Verfügbarkeit der erforderlichen Infrastruktureinrichtungen zuermitteln . Es handelte sich um eine deskriptive Umfrage, bei der eine geschichtete Zufallsstichprobe ausgewählt wurde. Die in der Studie verwendeten Instrumente waren ein Fragebogen, ein halbstrukturiertes Interview und ein Informationsplan.DieRegierung sollte einige Zertifikatskurse, Workshops, Orientierungsprogramme, Orientierungs- und Beratungssitzungen durchführen, um das Bewusstsein von Schülern und Lehrern für integrative Bildung sowiefür die Normen und Einrichtungen, die sie von anderen erhalten sollten, zu schärfen.
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