Sobre alfabetização e psicanálise - Borges, Sonia;Guapyassú, Denise;Loures, José Maurício
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Admitir que as dificuldades da criança no processo de alfabetização, particularmente, que seus erros ortográficos possam ser interpretados como sintomas, trouxe para este estudo a contribuição da psicanálise. Trata-se da compreensão de que o inconsciente tem efeitos sobre o processo de aquisição do conhecimento. Visamos, neste trabalho, questionar a padronização das dificuldades na alfabetização, muitas vezes presentes nas teorias cognitivas da aprendizagem, que significam o apagamento daquilo que é singular a cada criança. O viés psicanalítico mostra que, no entanto, diante de tais tentativas…mehr

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Produktbeschreibung
Admitir que as dificuldades da criança no processo de alfabetização, particularmente, que seus erros ortográficos possam ser interpretados como sintomas, trouxe para este estudo a contribuição da psicanálise. Trata-se da compreensão de que o inconsciente tem efeitos sobre o processo de aquisição do conhecimento. Visamos, neste trabalho, questionar a padronização das dificuldades na alfabetização, muitas vezes presentes nas teorias cognitivas da aprendizagem, que significam o apagamento daquilo que é singular a cada criança. O viés psicanalítico mostra que, no entanto, diante de tais tentativas de apagamento, o sujeito do inconsciente insiste, provocando um incitamento ao sintoma.
Autorenporträt
Sonia Borges - Prof. Dra. em Educação (PUC - São Paulo), Psicanalista. Denise Guapyassú - Dra. em Psicanálise, Saúde e Sociedade (Universidade Veiga de Almeida), Fonoaudióloga. José Maurício Loures - Mestrando em Psicanálise, Saúde e Sociedade (Universidade Veiga de Almeida), Psicanalista.