Sistema di apprendimento basato sulle attività nell'istruzione superiore
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L'istruzione basata sull'attività fa appello a coloro che amano l'apprendimento attraverso il fare. Tuttavia, non tutti gli studenti sono studenti attivi. Alcuni studenti sono più riflessivi e amano osservare, mentre altri si divertono a teorizzare e a pensare a concetti senza alcun lavoro pratico. L'apprendimento attivo ridefinisce la pratica in classe da una visione statica dell'apprendimento, in cui la conoscenza viene riversata nelle menti passive e vuote degli studenti studenti, ad una visione più dinamica in cui, attraverso attività basate su progetti, collaborazioni e problemi, gli ...
L'istruzione basata sull'attività fa appello a coloro che amano l'apprendimento attraverso il fare. Tuttavia, non tutti gli studenti sono studenti attivi. Alcuni studenti sono più riflessivi e amano osservare, mentre altri si divertono a teorizzare e a pensare a concetti senza alcun lavoro pratico. L'apprendimento attivo ridefinisce la pratica in classe da una visione statica dell'apprendimento, in cui la conoscenza viene riversata nelle menti passive e vuote degli studenti studenti, ad una visione più dinamica in cui, attraverso attività basate su progetti, collaborazioni e problemi, gli studenti giocano un ruolo più vitale nella creazione di nuova conoscenza da applicare ad altri contesti professionali e accademici. Questo libro si concentra semplicemente sulla tecnica di apprendimento basata sull'attività di insegnamento. Per sapere come è meglio dell'approccio didattico tradizionale, quali sono i limiti da parte loro, quali sono le sfide poste da questa tecnica di apprendimento e la sua prospettiva futura alla luce del quadro educativo attuale.
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