Sistema de aprendizaje basado en actividades en la educación superior
Evaluación del impacto en los estudiantes
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La instrucción basada en actividades atrae a aquellos que disfrutan aprendiendo a través de la práctica. Sin embargo, no todos los estudiantes son estudiantes activos. Algunos alumnos son más reflexivos y les gusta observar, mientras que otros disfrutan teorizando y pensando en conceptos sin ningún trabajo práctico. La enseñanza activa redefine la práctica en el aula desde una visión estática del aprendizaje en la que el conocimiento se vierte en las mentes pasivas y vacías de los alumnos, hasta una visión más dinámica en la que, mediante actividades basadas en proyectos, en cola...
La instrucción basada en actividades atrae a aquellos que disfrutan aprendiendo a través de la práctica. Sin embargo, no todos los estudiantes son estudiantes activos. Algunos alumnos son más reflexivos y les gusta observar, mientras que otros disfrutan teorizando y pensando en conceptos sin ningún trabajo práctico. La enseñanza activa redefine la práctica en el aula desde una visión estática del aprendizaje en la que el conocimiento se vierte en las mentes pasivas y vacías de los alumnos, hasta una visión más dinámica en la que, mediante actividades basadas en proyectos, en colaboración y en problemas, los alumnos desempeñan un papel más vital en la creación de nuevos conocimientos para aplicarlos a otros contextos profesionales y académicos. Este libro se centra meramente en la técnica de aprendizaje basada en actividades de enseñanza. Para saber cómo es mejor que el enfoque instructivo tradicional, cuáles son las limitaciones por su parte, cuáles son los desafíos que plantea esta técnica de aprendizaje y su perspectiva futura con respecto al marco educativo actual.
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