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A instrução baseada em atividades apela para aqueles que gostam de aprender através da prática. No entanto, nem todos os alunos são alunos activos. Alguns aprendizes são mais reflexivos e gostam de observar, enquanto outros gostam de teorizar e pensar sobre conceitos sem qualquer trabalho prático. A aprendizagem ativa redefine a prática da sala de aula a partir de uma visão estática da aprendizagem na qual o conhecimento é derramado nas mentes passivas e vazias dos alunos para uma visão mais dinâmica onde, através de atividades baseadas em projetos, colaborativas e baseadas em problemas, os…mehr

Produktbeschreibung
A instrução baseada em atividades apela para aqueles que gostam de aprender através da prática. No entanto, nem todos os alunos são alunos activos. Alguns aprendizes são mais reflexivos e gostam de observar, enquanto outros gostam de teorizar e pensar sobre conceitos sem qualquer trabalho prático. A aprendizagem ativa redefine a prática da sala de aula a partir de uma visão estática da aprendizagem na qual o conhecimento é derramado nas mentes passivas e vazias dos alunos para uma visão mais dinâmica onde, através de atividades baseadas em projetos, colaborativas e baseadas em problemas, os alunos desempenham um papel mais vital na criação de novos conhecimentos a serem aplicados a outros contextos profissionais e acadêmicos. Este livro centra-se apenas na técnica de aprendizagem baseada em actividades de ensino. Para saber como é melhor do que a abordagem instrucional tradicional, quais são as limitações da sua parte, quais são os desafios colocados por esta técnica de aprendizagem e a sua perspectiva futura à luz do actual enquadramento educacional.
Autorenporträt
El Dr. Sonal Sharma es profesor asistente en el Departamento de Comercio del Ramjas College de la Universidad de Delhi. Tiene una especialización en Banca y Finanzas. Ha escrito muchos artículos y trabajos de investigación, que se publican en reputadas revistas nacionales e internacionales.