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"Um sinal é o que se mostra para significar" (Santo Agostinho de Hipona, 354-430, d.c. The Dialectic, 397). A semiótica, hoje, como disciplina científica, coloca uma reflexão sobre a sua devida reinserção na prática educativa. Esta disciplina caracteriza-se pela transdisciplinaridade e a sua transcendência permeia as outras disciplinas do conhecimento humano, com implicações sociais de produção, circulação e recepção interpretativa de sentido na construção do sentido, que geram em cada prática significativa novas semiótica e novos conhecimentos. Este trabalho é o resultado da minha experiência…mehr

Produktbeschreibung
"Um sinal é o que se mostra para significar" (Santo Agostinho de Hipona, 354-430, d.c. The Dialectic, 397). A semiótica, hoje, como disciplina científica, coloca uma reflexão sobre a sua devida reinserção na prática educativa. Esta disciplina caracteriza-se pela transdisciplinaridade e a sua transcendência permeia as outras disciplinas do conhecimento humano, com implicações sociais de produção, circulação e recepção interpretativa de sentido na construção do sentido, que geram em cada prática significativa novas semiótica e novos conhecimentos. Este trabalho é o resultado da minha experiência académica, compilada a partir das notas e materiais de trabalho dos seminários de semiótica a que assisti durante os meus estudos de doutoramento em Ciências Humanas, que foram enriquecidos com contribuições de professores e pela investigação que desenvolvi, que complementaram o conteúdo deste livro, com o objectivo de contribuir para o debate académico sobre Semiótica e Educação em Ciências Humanas e a sua contribuição para o conhecimento científico.
Autorenporträt
Diácono permanente, Venezolano, investigador adscrito al Laboratorio de Investigaciones Semióticas y Antropológicas en la Línea de Investigación: Lo Sagrado y la Diversidad Religiosa, Doctorado en Ciencias Humanas. Facultad de Humanidades y Educación, Universidad del Zulia. Miembro de la Asociación Venezolana de Semiótica. Docente Universitario.