Um mehr darüber in Erfahrung zu bringen, wie sich die schulische Wirklichkeit derzeit darstellt, welchen Auftrag Schule in der heutigen Zeit erfüllen sollte und weshalb Schule offensichtlich bei weitem nicht so funktioniert, wie dies wünschenswert wäre, erscheint es sinnvoll und vielversprechend, die Meinungen, Einstellungen und Erwartungen der unmittelbar beteiligten Personengruppen näher zu betrachten.
In dieser Publikation werden die Ergebnisse aus schriftlichen Befragungen von Abiturienten und Oberstufenlehrern zu verschiedenen schulischen Aspekten (z.B. Wissenschaftsvermittlung und Lerninhalte, Leistungsanspruch von Schule, Lehrereinfluß, Persönlichkeitsentwicklung des Schülers - und deren Verknüpfungen) mitgeteilt und kommentiert.
Die Publikation richtet sich vor allem an Lehrkräfte, Schulpsychologen, Aus- und Fortbilder sowie an alle Interessierten.
Der Verfasser ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt/Main.
In dieser Publikation werden die Ergebnisse aus schriftlichen Befragungen von Abiturienten und Oberstufenlehrern zu verschiedenen schulischen Aspekten (z.B. Wissenschaftsvermittlung und Lerninhalte, Leistungsanspruch von Schule, Lehrereinfluß, Persönlichkeitsentwicklung des Schülers - und deren Verknüpfungen) mitgeteilt und kommentiert.
Die Publikation richtet sich vor allem an Lehrkräfte, Schulpsychologen, Aus- und Fortbilder sowie an alle Interessierten.
Der Verfasser ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt/Main.