Andere Kunden interessierten sich auch für
![Anschlussfähigkeit der externen Schulevaluationsergebnisse an die Schul- und Unterrichtsentwicklung der Einzelschulen. Gelingensfaktoren, Rahmenbedingungen, Softfaktoren]( "Anschlussfähigkeit der externen Schulevaluationsergebnisse an die Schul- und Unterrichtsentwicklung der Einzelschulen. Gelingensfaktoren, Rahmenbedingungen, Softfaktoren")
Anschlussfähigkeit der externen Schulevaluationsergebnisse an die Schul- und Unterrichtsentwicklung der Einzelschulen. Gelingensfaktoren, Rahmenbedingungen, Softfaktoren15,95 €![Der Einsatz der Balanced Scorecard in Schulen. Wie Leitbilder, Schul- und Jahresprogramme erfolgreich umgesetzt werden]( "Der Einsatz der Balanced Scorecard in Schulen. Wie Leitbilder, Schul- und Jahresprogramme erfolgreich umgesetzt werden")
Der Einsatz der Balanced Scorecard in Schulen. Wie Leitbilder, Schul- und Jahresprogramme erfolgreich umgesetzt werden27,95 €![Schulgestaltung]( "Schulgestaltung")
Schulgestaltung34,90 €![Schulqualität - Bilanz und Perspektiven]( "Schulqualität - Bilanz und Perspektiven")
Schulqualität - Bilanz und Perspektiven36,90 €![Kriegsbetroffene Kinder: Schul- und Sozialpädagogische Interventionen]( "Kriegsbetroffene Kinder: Schul- und Sozialpädagogische Interventionen")
Kriegsbetroffene Kinder: Schul- und Sozialpädagogische Interventionen13,99 €![Störung des Sozialverhaltens und evidenzbasierte pädagogische Maßnahmen auf Schul-, Klassen- und Individualebene]( "Störung des Sozialverhaltens und evidenzbasierte pädagogische Maßnahmen auf Schul-, Klassen- und Individualebene")
Störung des Sozialverhaltens und evidenzbasierte pädagogische Maßnahmen auf Schul-, Klassen- und Individualebene17,95 €![Die Bedeutung von Fachteams für die Unterrichtsqualität an Schulen]( "Die Bedeutung von Fachteams für die Unterrichtsqualität an Schulen")
Die Bedeutung von Fachteams für die Unterrichtsqualität an Schulen27,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: 1,7, Universität Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es, die Strategie der Schulinspektion zur Unterrichts- bzw. Schulentwicklung auf die dafür notwendigen Kompetenzen und Strukturen hin zu untersuchen. Die Grundlage dafür bietet das Domänenmodell für Professionalität von Paseka, Schratz und Schrittesser.Die Schulinspektion dient zum einen der Schulentwicklung nach den vom Land festgelegten Richtlinien, zum anderen der Unterrichtsentwicklung, indem Außenstehende einen Unterricht evaluieren und der Lehrperson einen neuen Blickwinkel eröffnen. An den Evaluationsprozessen werden unterschiedliche Akteure mit unterschiedlichen Zielen beteiligt, was Vorteile hat, aber auch zu Missverständnissen führen kann.Aus dem Inhalt:- Schulinspektion in Hamburg- Vor- und Nachteile- Das Domänenmodell- Notwendige Strukturen und Kompetenzen