Andere Kunden interessierten sich auch für
![Spielräume der Ordnungen]( "Spielräume der Ordnungen")
Spielräume der Ordnungen75,00 €![Adoleszenz und Generationendynamik im Kontext von Migration und Flucht]( "Adoleszenz und Generationendynamik im Kontext von Migration und Flucht")
Adoleszenz und Generationendynamik im Kontext von Migration und Flucht84,99 €![Adoleszenz, Migration, Delinquenz]( "Adoleszenz, Migration, Delinquenz")
Adoleszenz, Migration, Delinquenz59,99 €![Problematisierung statt Optimierung?]( "Problematisierung statt Optimierung?")
Problematisierung statt Optimierung?45,00 €![Evaluation der Zentralen Servicestelle Berufsanerkennung]( "Evaluation der Zentralen Servicestelle Berufsanerkennung")
Evaluation der Zentralen Servicestelle Berufsanerkennung34,90 €![Rassismuserfahrungen von Schüler*innen]( "Rassismuserfahrungen von Schüler*innen")
Rassismuserfahrungen von Schüler*innen64,99 €![Self-Empowerment und Professionalisierung in Migrantinnenselbstorganisationen]( "Self-Empowerment und Professionalisierung in Migrantinnenselbstorganisationen")
Self-Empowerment und Professionalisierung in Migrantinnenselbstorganisationen84,99 €
Der Zugang zu Bildung und damit der Übergang in das Regelschulsystem findet für neu zugewanderte und geflüchtete Kinder und Jugendliche oft durch eine institutionell gerahmte Zwischenphase in Vorbereitungsklassen statt. Aus einer ungleichheitsrelevanten Perspektive rekonstruiert Anna C. Reinhardt in ihrer qualitativen Studie diese Vorbereitungsklassen als komplexe Übergangssituationen und dekonstruiert ihr relationales Zustandekommen als konflikthaften Aushandlungsprozess um Teilhabe und Zugehörigkeit in der Migrationsgesellschaft.