Schulinterne Lehrerfortbildung als Gestaltungsinstrument nutzen: sich auf den Weg machen, die ersten Schritte initiieren, Visionen entwickeln, ein eigenes Schulprogramm erarbeiten ... In diesem Buch finden Schulleiterinnen und Schulleiter, engagierte Lehrerinnen und Lehrer, aber auch Beschäftigte der Lehrerausbildung die neuesten Impulse aus der Schulentwicklungsforschung. In verständlicher Sprache werden organisationspsychologische Erkenntnisse mit methodischen Hinweisen und praxisorientierten Planungshilfen verknüpft. Die eigene Schulpraxis reflektieren, die eigene Schulentwicklung initiieren - durch schulinterne Lehrerfortbildung (SCHILF): - Was ist eine "gute Schule"? - "Prinzipien der Organisationsentwicklung" werden auf die schulinterne Lehrerfortbildung übertragen. - Ein Fragebogen erleichtert den Einstieg in die SCHILF-Praxis - speziell in die Thematik der Gestaltungsautonomie. - Beispielinitiativen und Erfahrungsberichte von Schulen, die sich auf den Weg gemacht haben, die nen als Mutmacher und Wegweiser.