Schulabsentismus
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Erscheint vorauss. Juni 2026
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Immer mehr Schulen stehen vor der Herausforderung, mit wiederkehrenden Fehlzeiten von Schüler_innen umzugehen. Schulabsentismus ist dabei kein Randphänomen: Er beginnt oft unauffällig, kann aber langfristig gravierende Folgen für die Bildungsbiografie und die gesellschaftliche Teilhabe haben. Dieses Buch bietet einen umfassenden Überblick über Ursachen, Erscheinungsformen und Dynamiken von Schulabsentismus. Es stellt aktuelle Forschungsergebnisse vor, zeigt empirische Trends auf und macht deutlich, warum Absentismus nicht allein ein individuelles Problem von Schüler_innen ist, sondern i...
Immer mehr Schulen stehen vor der Herausforderung, mit wiederkehrenden Fehlzeiten von Schüler_innen umzugehen. Schulabsentismus ist dabei kein Randphänomen: Er beginnt oft unauffällig, kann aber langfristig gravierende Folgen für die Bildungsbiografie und die gesellschaftliche Teilhabe haben. Dieses Buch bietet einen umfassenden Überblick über Ursachen, Erscheinungsformen und Dynamiken von Schulabsentismus. Es stellt aktuelle Forschungsergebnisse vor, zeigt empirische Trends auf und macht deutlich, warum Absentismus nicht allein ein individuelles Problem von Schüler_innen ist, sondern im Kontext von Schule, Familie, Peers und Gesellschaft verstanden werden muss.Anhand praxisnaher Fallbeispiele wird sichtbar, wie komplex die Hintergründe sein können - von angstbedingter Schulverweigerung über familiäre Belastungen bis hin zu schulstrukturellen Faktoren. Daraus leitet das Buch konkrete Handlungsoptionen ab: von präventiven Ansätzen über systematisches Monitoring bis hin zu wirksamen Interventionsstrategien. Im Mittelpunkt steht dabei die Idee multiprofessioneller Zusammenarbeit. Das Buch zeigt, wie Teams aus Lehrkräften, Schulleitung, Jugendhilfe (insb. Schulsozialarbeit) und Psychologie erfolgreich kooperieren, Verantwortung teilen und Ressourcen bündeln können, um gefährdete Schüler_innen zu erreichen und zu stabilisieren. Das Buch richtet sich gleichermaßen an Lehrkräfte, Schulleitungen, Sozialpädagog_innen und Psycholog_innen. Es unterstützt sie darin, Schulabsentismus nicht nur zu erkennen, sondern wirksam und nachhaltig zu begegnen.
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