Sala de recursos multifuncional y objetos de aprendizaje
Notas sobre investigación e intervención
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El programa de implementación del Aula de Recursos Multifuncionales (SRM) está orientado por la Política Pública de Educación Especial desde la perspectiva de la Educación Inclusiva y una de las iniciativas del Ministerio de Educación (MEC) para el proceso de inclusión de Alumnos Públicos Dirigidos de Educación Especial (EPAEE). Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo conocer y analizar los recursos disponibles en el SRM y Objetos de Aprendizaje (OA) para un trabajo pedagógico de apoyo a los alumnos con Discapacidad Intelectual. Los resultados mostraron que los recursos del SR...
El programa de implementación del Aula de Recursos Multifuncionales (SRM) está orientado por la Política Pública de Educación Especial desde la perspectiva de la Educación Inclusiva y una de las iniciativas del Ministerio de Educación (MEC) para el proceso de inclusión de Alumnos Públicos Dirigidos de Educación Especial (EPAEE). Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo conocer y analizar los recursos disponibles en el SRM y Objetos de Aprendizaje (OA) para un trabajo pedagógico de apoyo a los alumnos con Discapacidad Intelectual. Los resultados mostraron que los recursos del SRM y los LO están infantilizados y centrados en la primera etapa de la educación básica. Se verificó la insuficiencia de recursos para un trabajo pedagógico con alumnos con Discapacidad Intelectual en las escuelas primaria II y secundaria; se percibe la necesidad de la incorporación de OA entre los recursos del SRM como medio para facilitar el aprendizaje de los alumnos con Discapacidad Intelectual en las escuelas primaria I y la importancia de la adecuación de los recursos a la edad de estos alumnos, considerando su edad cronológica o incluso la organización del SRM por nivel de enseñanza.
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