Riflessioni sull'autonomia curricolare nella pratica didattica
Negli insegnanti della scuola secondaria
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Il presente lavoro di ricerca corrisponde a un approccio quantitativo, poiché ogni fase precede la successiva e non possiamo saltare o evitare i passaggi, anche se possiamo certamente definire una fase, quindi è sequenziale e probante. Allo stesso modo, è stato fatto un confronto tra le sfide e le difficoltà che si presentano nell'implementazione dell'autonomia curricolare (i club) tra la Scuola Secondaria Generale "José Joaquín Fernández de Lizardi", situata a La Magdalena Tlaltelulco, e la Scuola Secondaria Tecnica n. 51, situata a Tlacomulco.A tal fine, è stato delimitato l'oggetto ...
Il presente lavoro di ricerca corrisponde a un approccio quantitativo, poiché ogni fase precede la successiva e non possiamo saltare o evitare i passaggi, anche se possiamo certamente definire una fase, quindi è sequenziale e probante. Allo stesso modo, è stato fatto un confronto tra le sfide e le difficoltà che si presentano nell'implementazione dell'autonomia curricolare (i club) tra la Scuola Secondaria Generale "José Joaquín Fernández de Lizardi", situata a La Magdalena Tlaltelulco, e la Scuola Secondaria Tecnica n. 51, situata a Tlacomulco.A tal fine, è stato delimitato l'oggetto dello studio, che comprende l'enunciazione del problema, la motivazione, gli obiettivi e le domande di ricerca. Successivamente, viene affrontato il fondamento teorico, che comprende il contesto storico, di cui si parla dell'origine e dello sviluppo dell'istruzione secondaria nel contesto internazionale, nazionale e regionale.
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