Revisão dos vectores epistemológicos: estratégias de formação
e a auto-formação didática dos futuros professores do ensino secundário: uma contribuição para a didática funcional
Versandkostenfrei!
Versandfertig in 6-10 Tagen
29,99 €
inkl. MwSt.
PAYBACK Punkte
15 °P sammeln!
A formação de professores é um elemento crucial para garantir a qualidade da educação e o sucesso dos alunos. No contexto dos países dos Grandes Lagos, caracterizados por grandes desafios socioeconómicos e políticos, é essencial repensar as estratégias de formação dos professores do ensino secundário, a fim de os preparar melhor para a sua missão.Esta tese de doutoramento do Professor BAPOLISI BAHUGA Paulin foi para mim uma perspetiva estimulante. Esta investigação tem por objetivo identificar e analisar as estratégias de formação didática e de auto-formação utilizadas pe...
A formação de professores é um elemento crucial para garantir a qualidade da educação e o sucesso dos alunos. No contexto dos países dos Grandes Lagos, caracterizados por grandes desafios socioeconómicos e políticos, é essencial repensar as estratégias de formação dos professores do ensino secundário, a fim de os preparar melhor para a sua missão.Esta tese de doutoramento do Professor BAPOLISI BAHUGA Paulin foi para mim uma perspetiva estimulante. Esta investigação tem por objetivo identificar e analisar as estratégias de formação didática e de auto-formação utilizadas pelos futuros professores do ensino secundário nos países dos Grandes Lagos.Globalmente, a tese é um trabalho de qualidade que dá uma contribuição original para o domínio da investigação. Está bem redigida, é rigorosa e pertinente. O autor fez um excelente trabalho e é evidente que investiu muito na sua investigação.Por conseguinte, insisto que se, e apenas se, as estratégias recomendadas pelo autor forem postas em prática, o seu problema encontrará uma solução, porque não se torna um educador apenas, torna-se um educador através da formação e da informação.
Andere Kunden interessierten sich für
