Resolución de problemas y estudio de gráficos:
una propuesta para la construcción del concepto de función con ayuda de las TIC
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Esta investigación tiene como tema principal la resolución de problemas y el estudio de gráficos, combinado con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas facilitadoras durante el trabajo en el aula. Los sujetos involucrados son estudiantes del primer año de bachillerato técnico, los cuales llevaron a cabo, en el aula y en el laboratorio de cómputo, una secuencia didáctica desarrollada por el docente-investigador con el fin de indagar los aportes de la metodología de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación (EAAA) de las matemáticas a través de...
Esta investigación tiene como tema principal la resolución de problemas y el estudio de gráficos, combinado con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas facilitadoras durante el trabajo en el aula. Los sujetos involucrados son estudiantes del primer año de bachillerato técnico, los cuales llevaron a cabo, en el aula y en el laboratorio de cómputo, una secuencia didáctica desarrollada por el docente-investigador con el fin de indagar los aportes de la metodología de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación (EAAA) de las matemáticas a través de la resolución de problemas, con el objetivo de introducir el concepto de función, a partir de sus gráficas. Los instrumentos utilizados fueron cuestionarios online y las propias resoluciones, elaboradas por los alumnos con el uso de lápiz y papel y, posteriormente, con la ayuda de hojas de cálculo electrónicas. Informes y observaciones, ocurridos durante el desarrollo de la metodología empleada, también contribuyeron para el análisis e interpretación de los resultados obtenidos. En la conclusión de este trabajo fue posible notar que los alumnos identifican y participan de clases innovadoras que hacen uso de las TIC.
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