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A intenção do presente livro é mostrar as bases epistemológicas de um educar transdisciplinar e os tentáculos ou construtos metodológicos de uma prática pedagógica transformativa transdisciplinar. Portanto, com esta epistemologia contempla-se a auto-formação do educador que se vê implicado em um movimento de conjugação de relações de pertença e de estranhamentos e se encontra diante do seu próprio enigma. E pergunta pelo seu mistério, e busca meios para realizar a plenitude vivente.