Reconstruire mon identité professionnelle
Récit autobiographique de l'expérience professionnelle
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Le présent document a une approche formative, qui est régie par le processus de documentation, de systématisation, d'analyse, de réflexion et de projection de la transformation des connaissances, des compétences, des attitudes et des valeurs de la pratique scolaire et professionnelle. Les ressources théoriques, épistémologiques et méthodologiques de la recherche biographique-narrative et de la perspective constructiviste ont été nécessaires pour mener à bien ce processus de reconstruction, aboutissant à la réalisation et à la compréhension de ma formation et de mon métier d'e...
Le présent document a une approche formative, qui est régie par le processus de documentation, de systématisation, d'analyse, de réflexion et de projection de la transformation des connaissances, des compétences, des attitudes et des valeurs de la pratique scolaire et professionnelle. Les ressources théoriques, épistémologiques et méthodologiques de la recherche biographique-narrative et de la perspective constructiviste ont été nécessaires pour mener à bien ce processus de reconstruction, aboutissant à la réalisation et à la compréhension de ma formation et de mon métier d'enseignant, ainsi que de la relation avec l'influence de ma famille et de mes connaissances, ainsi que le contexte, la formation initiale, l'étude de la maîtrise en éducation de base (MEB) et son impact sur ma pratique de l'enseignement, les expériences durant le parcours, les tâches et expériences en dehors de la classe, et même les situations et circonstances externes à la profession d'enseignant.
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