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La necessità di una sana relazione Famiglia-Scuola è valorizzata nella letteratura scientifica su questo argomento. È, in larga misura, indicato come un fattore preponderante per lo sviluppo armonioso del processo educativo e, di conseguenza, il successo scolastico. Tuttavia, la sua pratica non efficace è stata spesso caratterizzata dall'attribuzione di colpe reciproche tra insegnanti e genitori/accompagnatori. È per questo motivo e per altri che ci siamo proposti di realizzare uno studio intorno alle percezioni degli insegnanti e dei genitori/accompagnatori sulla relazione Famiglia-Scuola, essendo questi contesti essenziali e/o istituzioni per eccellenza, dove il bambino nasce, cresce, impara e si sviluppa come un essere sociale critico, capace di contribuire al bene sociale comune.