Qualitätssicherung und -entwicklung in der Hochschule: Methoden und Ergebnisse
Hrsg. v. Annette Kluge u. Kerstin Schüler
Qualitätssicherung und -entwicklung in der Hochschule: Methoden und Ergebnisse
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Welche Erfahrungen können genutzt werden, um die Qualität der Studienbedingungen an Hochschulen wirkungsvoll zu verbessern? ExpertInnen aus pädagogischen, psychologischen und betriebswirtschaftlichen Fachrichtungen bieten dazu Analysen und konkrete Handlungsvorschläge. Die AutorInnen thematisieren Aspekte wie- Studierenden-Auswahlverfahren,- On- und offline- basierte Evaluations- und Test-Verfahren,- Kompetenzerwerb als Qualitätskriterium an Hochschulen,- Messung von Studienqualität,- Lehrevaluation - und ihre Auswirkung auf Lehrende,- Evaluation von Publikationsaktivitäten,- Auswirkungen von…mehr
Welche Erfahrungen können genutzt werden, um die Qualität der Studienbedingungen an Hochschulen wirkungsvoll zu verbessern? ExpertInnen aus pädagogischen, psychologischen und betriebswirtschaftlichen Fachrichtungen bieten dazu Analysen und konkrete Handlungsvorschläge. Die AutorInnen thematisieren Aspekte wie- Studierenden-Auswahlverfahren,- On- und offline- basierte Evaluations- und Test-Verfahren,- Kompetenzerwerb als Qualitätskriterium an Hochschulen,- Messung von Studienqualität,- Lehrevaluation - und ihre Auswirkung auf Lehrende,- Evaluation von Publikationsaktivitäten,- Auswirkungen von QS/QE-Verfahren- Gestaltung und Bewertungen von Wandelprozessen
Produktdetails
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- Verlag: Dustri / Pabst Science Publishers
- Seitenzahl: 324
- Erscheinungstermin: Dezember 2007
- Deutsch
- Abmessung: 17mm x 149mm x 214mm
- Gewicht: 522g
- ISBN-13: 9783899673364
- ISBN-10: 3899673360
- Artikelnr.: 23304731
- Verlag: Dustri / Pabst Science Publishers
- Seitenzahl: 324
- Erscheinungstermin: Dezember 2007
- Deutsch
- Abmessung: 17mm x 149mm x 214mm
- Gewicht: 522g
- ISBN-13: 9783899673364
- ISBN-10: 3899673360
- Artikelnr.: 23304731
1;Inhaltsverzeichnis;6
2;Kontext und Rahmen: Die Hintergrundgeschichte(n) und das Ziel dieses Buches;10
3;Qualitätssicherung und Zulassungsverfahren;14
3.1;Qualitätssicherung an Hochschulen durch Zulassungsverfahren;16
3.2;Qualitätssicherung bei der Studierendenauswahl mittels lernpsychologisch fundierter Wissensprüfung;28
3.3;Determinants of success in an international Master Program at the LMU München: A field study;40
4;Qualitätssicherung und der Einsatz von Online- Verfahren;52
4.1;Durchführung von Online-Klausuren mit Standard-E-Learning- Werkzeugen. Ausgewählte Evaluationsergebnisse;54
4.2;Onlinebefragung in der Lehrveranstaltungsevaluation: Ein faires, verzerrungsfreies und ökonomisches Verfahren?;64
5;Kompetenzen als Qualitätskriterium;76
5.1;Ergebnisorientierte Lehrveranstaltungsevaluation: Das Berliner Evaluationsinstrument für studentische Kompetenzen;78
5.2;Kompetenzen als Qualitätskriterien für universitäre Lehre: Das Grazer Evaluationsmodell des Kompetenzerwerbs ( GEKo);88
5.3;Studieren heiflt investieren - und zwar auf beiden Seiten Qualitätsentwicklung & - sicherung im Lehrer-, Diplom- & Doktoranden- Studium in der Universität zu Köln;100
6;Studienqualität;118
6.1;Beurteilung von Studienqualität durch Studierende;120
6.2;Der Frankfurter Studienqualitäts-Fragebogen (FSQF);130
6.3;Was ist gut, was ist schlecht? Die Universität im Urteil von Studierenden dreier Diplomstudiengänge;138
6.4;Studienrichtungsevaluation zur Unterstützung der Qualitätsentwicklung im Bologna- Prozess: Das Modell der Evaluation der Lehrerausbildung im konsekutiven Studienmodell der Universität Erfurt unter Einbezug schulpraktischer Anteile des Studiums;150
7;Lehrevaluation - Auswirkung auf Lehrende;162
7.1;Langfristige Effekte von regelmäfligem Feedback aus studentischen Lehrveranstaltungsevaluationen;164
7.2;"Ob meine Veranstaltung erfolgreich war, sehe ich an den Gesichtern der Studierenden" - eine explorative Studie zu Auslösern für Veränderungen und subjektive Qualitätskriterien von guten Veranstaltungen;174
7.3;Der Einfluss von Erwartungen verschiedener Anspruchsgruppen auf Evaluationsergebnisse und potentielles Engagement für Qualitätsentwicklung in der Lehre;186
7.4;Beratung von Lehrenden auf der Grundlage studentischer Veranstaltungsbeurteilungen;198
7.5;Bewertung der Bewertung: Was halten Lehrende von der Evaluation ihrer Veranstaltungen durch Studierende?;210
7.6;Die Beeinflussbarkeit studentischer Urteile in universitären Lehrevaluationen durch potenzielle Biasvariablen;224
8;Standardisierte Verfahren zur Erhebung von Publikations- und Zitationsdaten;238
8.1;Qualitätssicherung und -entwicklung an Universitäten im Bereich der Forschungsaktivitäten - Systematische Erhebung von Publikationsaktivitäten und internationaler Rezeption;240
9;Organisationaler Wandel und Image;248
9.1;Evaluation von Veränderungen im Hochschulbereich: Prozessmerkmale und Persönlichkeit als Determinanten von Zufriedenheit und Wechselbereitschaft;250
9.2;Auswirkungen von Veränderungsprozessen im Hochschulbereich auf Stresserleben und Arbeitszufriedenheit wissenschaftlicher Mitarbeiter;262
9.3;Professional Institutional Accreditation: Is It Providing Utility to European Business Schools?;274
9.4;Imageanalyse einer Hochschule - Das Fremdbild kennen, um es zu gestalten;284
9.5;Qualitätsmanagement durch universitäre Ideen in modernen Prozessen: Methoden und Ergebnisse aus der Praxis der Assessment- Stufe;302
10;Autorinnen- und Autorenverzeichnis;316
2;Kontext und Rahmen: Die Hintergrundgeschichte(n) und das Ziel dieses Buches;10
3;Qualitätssicherung und Zulassungsverfahren;14
3.1;Qualitätssicherung an Hochschulen durch Zulassungsverfahren;16
3.2;Qualitätssicherung bei der Studierendenauswahl mittels lernpsychologisch fundierter Wissensprüfung;28
3.3;Determinants of success in an international Master Program at the LMU München: A field study;40
4;Qualitätssicherung und der Einsatz von Online- Verfahren;52
4.1;Durchführung von Online-Klausuren mit Standard-E-Learning- Werkzeugen. Ausgewählte Evaluationsergebnisse;54
4.2;Onlinebefragung in der Lehrveranstaltungsevaluation: Ein faires, verzerrungsfreies und ökonomisches Verfahren?;64
5;Kompetenzen als Qualitätskriterium;76
5.1;Ergebnisorientierte Lehrveranstaltungsevaluation: Das Berliner Evaluationsinstrument für studentische Kompetenzen;78
5.2;Kompetenzen als Qualitätskriterien für universitäre Lehre: Das Grazer Evaluationsmodell des Kompetenzerwerbs ( GEKo);88
5.3;Studieren heiflt investieren - und zwar auf beiden Seiten Qualitätsentwicklung & - sicherung im Lehrer-, Diplom- & Doktoranden- Studium in der Universität zu Köln;100
6;Studienqualität;118
6.1;Beurteilung von Studienqualität durch Studierende;120
6.2;Der Frankfurter Studienqualitäts-Fragebogen (FSQF);130
6.3;Was ist gut, was ist schlecht? Die Universität im Urteil von Studierenden dreier Diplomstudiengänge;138
6.4;Studienrichtungsevaluation zur Unterstützung der Qualitätsentwicklung im Bologna- Prozess: Das Modell der Evaluation der Lehrerausbildung im konsekutiven Studienmodell der Universität Erfurt unter Einbezug schulpraktischer Anteile des Studiums;150
7;Lehrevaluation - Auswirkung auf Lehrende;162
7.1;Langfristige Effekte von regelmäfligem Feedback aus studentischen Lehrveranstaltungsevaluationen;164
7.2;"Ob meine Veranstaltung erfolgreich war, sehe ich an den Gesichtern der Studierenden" - eine explorative Studie zu Auslösern für Veränderungen und subjektive Qualitätskriterien von guten Veranstaltungen;174
7.3;Der Einfluss von Erwartungen verschiedener Anspruchsgruppen auf Evaluationsergebnisse und potentielles Engagement für Qualitätsentwicklung in der Lehre;186
7.4;Beratung von Lehrenden auf der Grundlage studentischer Veranstaltungsbeurteilungen;198
7.5;Bewertung der Bewertung: Was halten Lehrende von der Evaluation ihrer Veranstaltungen durch Studierende?;210
7.6;Die Beeinflussbarkeit studentischer Urteile in universitären Lehrevaluationen durch potenzielle Biasvariablen;224
8;Standardisierte Verfahren zur Erhebung von Publikations- und Zitationsdaten;238
8.1;Qualitätssicherung und -entwicklung an Universitäten im Bereich der Forschungsaktivitäten - Systematische Erhebung von Publikationsaktivitäten und internationaler Rezeption;240
9;Organisationaler Wandel und Image;248
9.1;Evaluation von Veränderungen im Hochschulbereich: Prozessmerkmale und Persönlichkeit als Determinanten von Zufriedenheit und Wechselbereitschaft;250
9.2;Auswirkungen von Veränderungsprozessen im Hochschulbereich auf Stresserleben und Arbeitszufriedenheit wissenschaftlicher Mitarbeiter;262
9.3;Professional Institutional Accreditation: Is It Providing Utility to European Business Schools?;274
9.4;Imageanalyse einer Hochschule - Das Fremdbild kennen, um es zu gestalten;284
9.5;Qualitätsmanagement durch universitäre Ideen in modernen Prozessen: Methoden und Ergebnisse aus der Praxis der Assessment- Stufe;302
10;Autorinnen- und Autorenverzeichnis;316
1;Inhaltsverzeichnis;6
2;Kontext und Rahmen: Die Hintergrundgeschichte(n) und das Ziel dieses Buches;10
3;Qualitätssicherung und Zulassungsverfahren;14
3.1;Qualitätssicherung an Hochschulen durch Zulassungsverfahren;16
3.2;Qualitätssicherung bei der Studierendenauswahl mittels lernpsychologisch fundierter Wissensprüfung;28
3.3;Determinants of success in an international Master Program at the LMU München: A field study;40
4;Qualitätssicherung und der Einsatz von Online- Verfahren;52
4.1;Durchführung von Online-Klausuren mit Standard-E-Learning- Werkzeugen. Ausgewählte Evaluationsergebnisse;54
4.2;Onlinebefragung in der Lehrveranstaltungsevaluation: Ein faires, verzerrungsfreies und ökonomisches Verfahren?;64
5;Kompetenzen als Qualitätskriterium;76
5.1;Ergebnisorientierte Lehrveranstaltungsevaluation: Das Berliner Evaluationsinstrument für studentische Kompetenzen;78
5.2;Kompetenzen als Qualitätskriterien für universitäre Lehre: Das Grazer Evaluationsmodell des Kompetenzerwerbs ( GEKo);88
5.3;Studieren heiflt investieren - und zwar auf beiden Seiten Qualitätsentwicklung & - sicherung im Lehrer-, Diplom- & Doktoranden- Studium in der Universität zu Köln;100
6;Studienqualität;118
6.1;Beurteilung von Studienqualität durch Studierende;120
6.2;Der Frankfurter Studienqualitäts-Fragebogen (FSQF);130
6.3;Was ist gut, was ist schlecht? Die Universität im Urteil von Studierenden dreier Diplomstudiengänge;138
6.4;Studienrichtungsevaluation zur Unterstützung der Qualitätsentwicklung im Bologna- Prozess: Das Modell der Evaluation der Lehrerausbildung im konsekutiven Studienmodell der Universität Erfurt unter Einbezug schulpraktischer Anteile des Studiums;150
7;Lehrevaluation - Auswirkung auf Lehrende;162
7.1;Langfristige Effekte von regelmäfligem Feedback aus studentischen Lehrveranstaltungsevaluationen;164
7.2;"Ob meine Veranstaltung erfolgreich war, sehe ich an den Gesichtern der Studierenden" - eine explorative Studie zu Auslösern für Veränderungen und subjektive Qualitätskriterien von guten Veranstaltungen;174
7.3;Der Einfluss von Erwartungen verschiedener Anspruchsgruppen auf Evaluationsergebnisse und potentielles Engagement für Qualitätsentwicklung in der Lehre;186
7.4;Beratung von Lehrenden auf der Grundlage studentischer Veranstaltungsbeurteilungen;198
7.5;Bewertung der Bewertung: Was halten Lehrende von der Evaluation ihrer Veranstaltungen durch Studierende?;210
7.6;Die Beeinflussbarkeit studentischer Urteile in universitären Lehrevaluationen durch potenzielle Biasvariablen;224
8;Standardisierte Verfahren zur Erhebung von Publikations- und Zitationsdaten;238
8.1;Qualitätssicherung und -entwicklung an Universitäten im Bereich der Forschungsaktivitäten - Systematische Erhebung von Publikationsaktivitäten und internationaler Rezeption;240
9;Organisationaler Wandel und Image;248
9.1;Evaluation von Veränderungen im Hochschulbereich: Prozessmerkmale und Persönlichkeit als Determinanten von Zufriedenheit und Wechselbereitschaft;250
9.2;Auswirkungen von Veränderungsprozessen im Hochschulbereich auf Stresserleben und Arbeitszufriedenheit wissenschaftlicher Mitarbeiter;262
9.3;Professional Institutional Accreditation: Is It Providing Utility to European Business Schools?;274
9.4;Imageanalyse einer Hochschule - Das Fremdbild kennen, um es zu gestalten;284
9.5;Qualitätsmanagement durch universitäre Ideen in modernen Prozessen: Methoden und Ergebnisse aus der Praxis der Assessment- Stufe;302
10;Autorinnen- und Autorenverzeichnis;316
2;Kontext und Rahmen: Die Hintergrundgeschichte(n) und das Ziel dieses Buches;10
3;Qualitätssicherung und Zulassungsverfahren;14
3.1;Qualitätssicherung an Hochschulen durch Zulassungsverfahren;16
3.2;Qualitätssicherung bei der Studierendenauswahl mittels lernpsychologisch fundierter Wissensprüfung;28
3.3;Determinants of success in an international Master Program at the LMU München: A field study;40
4;Qualitätssicherung und der Einsatz von Online- Verfahren;52
4.1;Durchführung von Online-Klausuren mit Standard-E-Learning- Werkzeugen. Ausgewählte Evaluationsergebnisse;54
4.2;Onlinebefragung in der Lehrveranstaltungsevaluation: Ein faires, verzerrungsfreies und ökonomisches Verfahren?;64
5;Kompetenzen als Qualitätskriterium;76
5.1;Ergebnisorientierte Lehrveranstaltungsevaluation: Das Berliner Evaluationsinstrument für studentische Kompetenzen;78
5.2;Kompetenzen als Qualitätskriterien für universitäre Lehre: Das Grazer Evaluationsmodell des Kompetenzerwerbs ( GEKo);88
5.3;Studieren heiflt investieren - und zwar auf beiden Seiten Qualitätsentwicklung & - sicherung im Lehrer-, Diplom- & Doktoranden- Studium in der Universität zu Köln;100
6;Studienqualität;118
6.1;Beurteilung von Studienqualität durch Studierende;120
6.2;Der Frankfurter Studienqualitäts-Fragebogen (FSQF);130
6.3;Was ist gut, was ist schlecht? Die Universität im Urteil von Studierenden dreier Diplomstudiengänge;138
6.4;Studienrichtungsevaluation zur Unterstützung der Qualitätsentwicklung im Bologna- Prozess: Das Modell der Evaluation der Lehrerausbildung im konsekutiven Studienmodell der Universität Erfurt unter Einbezug schulpraktischer Anteile des Studiums;150
7;Lehrevaluation - Auswirkung auf Lehrende;162
7.1;Langfristige Effekte von regelmäfligem Feedback aus studentischen Lehrveranstaltungsevaluationen;164
7.2;"Ob meine Veranstaltung erfolgreich war, sehe ich an den Gesichtern der Studierenden" - eine explorative Studie zu Auslösern für Veränderungen und subjektive Qualitätskriterien von guten Veranstaltungen;174
7.3;Der Einfluss von Erwartungen verschiedener Anspruchsgruppen auf Evaluationsergebnisse und potentielles Engagement für Qualitätsentwicklung in der Lehre;186
7.4;Beratung von Lehrenden auf der Grundlage studentischer Veranstaltungsbeurteilungen;198
7.5;Bewertung der Bewertung: Was halten Lehrende von der Evaluation ihrer Veranstaltungen durch Studierende?;210
7.6;Die Beeinflussbarkeit studentischer Urteile in universitären Lehrevaluationen durch potenzielle Biasvariablen;224
8;Standardisierte Verfahren zur Erhebung von Publikations- und Zitationsdaten;238
8.1;Qualitätssicherung und -entwicklung an Universitäten im Bereich der Forschungsaktivitäten - Systematische Erhebung von Publikationsaktivitäten und internationaler Rezeption;240
9;Organisationaler Wandel und Image;248
9.1;Evaluation von Veränderungen im Hochschulbereich: Prozessmerkmale und Persönlichkeit als Determinanten von Zufriedenheit und Wechselbereitschaft;250
9.2;Auswirkungen von Veränderungsprozessen im Hochschulbereich auf Stresserleben und Arbeitszufriedenheit wissenschaftlicher Mitarbeiter;262
9.3;Professional Institutional Accreditation: Is It Providing Utility to European Business Schools?;274
9.4;Imageanalyse einer Hochschule - Das Fremdbild kennen, um es zu gestalten;284
9.5;Qualitätsmanagement durch universitäre Ideen in modernen Prozessen: Methoden und Ergebnisse aus der Praxis der Assessment- Stufe;302
10;Autorinnen- und Autorenverzeichnis;316