¿Qué tan "virtuales" son los ambientes virtuales de aprendizaje?
Una reflexión desde Pierre Lévy y Edgar Morin
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La educación por medio de entornos virtuales ha cobrado gran fuerza durante los últimos diez años gracias a su facilidad de acceso y bajos costos, sin embargo, el concepto de lo virtual se ha masificado con tal fuerza que en el proceso se ha desdibujado su real espectro, asociándolo únicamente con aquello referente al denominado mundo digital. Este libro busca mostrar cómo se ha reducido la virtualidad hasta un simple adjetivo otorgado a lo que está dentro de un computador, mientras que la verdad es que este concepto ilustra procesos y perspectivas mucho más profundas. Para ello, se ac...
La educación por medio de entornos virtuales ha cobrado gran fuerza durante los últimos diez años gracias a su facilidad de acceso y bajos costos, sin embargo, el concepto de lo virtual se ha masificado con tal fuerza que en el proceso se ha desdibujado su real espectro, asociándolo únicamente con aquello referente al denominado mundo digital. Este libro busca mostrar cómo se ha reducido la virtualidad hasta un simple adjetivo otorgado a lo que está dentro de un computador, mientras que la verdad es que este concepto ilustra procesos y perspectivas mucho más profundas. Para ello, se acude a los postulados desarrollados por Pierre Levy y Edgar Morín entorno a este tema, matizados por las deliberaciones realizadas por los autores y el Phd. Sergio Néstor Osorio quien guío los procesos desarrollados en este.
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