Thorsten Späker

Psychomotorik in der Natur

Arbeitsbuch für die Praxis

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Die Natur bietet eine Fülle von Anregungen zur Entwicklungsförderung von Kindern. Sie eröffnet abwechslungsreiche Bewegungslandschaften, sinnesreiche Wahrnehmungsmöglichkeiten und gemeinschaftsbildende Projekte. Sie regt kreative Gestaltung, symbolisches Spiel und erlebnisreiche Erfahrungen an, welche für die Psychomotorik hilfreich eingesetzt werden können. Das Buch bietet 80 fantasievolle Impulse zur psychomotorischen Praxis in der Natur, in Form von Aufwärm- und Wahrnehmungsspielen, zum Bauen, Konstruieren und Gestalten, für Sozialerfahrungen und entwicklungsbezogene Spielthemen. Ergänzt werden sie durch eine fachliche Einordnung, praktische Anleitungen und rechtliche Hintergründe zu Sicherheits- und Gefahrenfragen. Also, Matschhose oder Regenjacke an und nichts wie raus aus dem Haus und hinein in Wald und Wiese!

Produktdetails

• psychomotorische praxis
• Verlag: Reinhardt, München
• Artikelnr. des Verlages: 55525
• NED
• Seitenzahl: 180
• Erscheinungstermin: 6. März 2023
• Deutsch
• Abmessung: 227mm x 147mm x 13mm
• Gewicht: 310g
• ISBN-13: 9783497031726
• ISBN-10: 3497031720
• Artikelnr.: 66796369

Autorenporträt

Dr. Thorsten Späker ist Motologe mit Arbeits- und Forschungsschwerpunkt im Bereich Naturerfahrungen und ihre Bedeutung für die menschliche Entwicklung und Gesundheit. Er lehrt im Arbeitsbereich "Motologie und Psychomotorik" der Philipps-Universität Marburg sowie als Dozent der Deutschen Akademie - Aktionskreis Psychomotorik.

Inhaltsangabe

Inhalt Geleitwort zur Buchreihe "psychomotorische praxis" . 7 von Astrid
Krus und Aida Kopic Einleitung . 9 1 Naturerfahrungen als Basis einer
gesunden Entwicklung. 13 1.1 Entwicklungspotenzial von Naturaufenthalten. .
. . . . . . . . . . . . . . . . 15 1.2 Wirkung von Naturerfahrungen - Zehn
gute Gründe, rauszugehen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . 21 2 Grundlagen für psychomotorisches Arbeiten in der Natur. 40 2.1
Der eigene Zugang zur Natur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 40 2.2 Abgrenzung zu anderen Disziplinen . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . 43 2.3 Haltung im Umgang mit Natur und
Nachhaltigkeit . . . . . . . . . . . . . . 49 2.4 Prinzipien der
Psychomotorik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. 51 2.5 Der Safe Place. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 2.6 Auswahl von Zielen, Inhalten
und Methoden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 2.7 Grenzen im
Einsatz von Naturerfahrungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 3
Organisation und Durchführung . 69 3.1 Die Ausrüstung . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 3.2
Einen guten Platz finden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . 71 3.3 Wie baue ich einen Unterstand?. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 3.4 Rechtliche
Rahmenbedingungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
81 3.5 Sicherheit und Gefahren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . 86 4 Anregungen für die Praxis. 102 4.1 Spiele
zum Aufwärmen und Ankommen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
4.2 Spiele zur Körper- und Sinneswahrnehmung . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . 115 4.3 Spiele zur Bewegungserfahrung . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . 128 4.4 Spiele zum Bauen, Konstruieren und
Gestalten. . . . . . . . . . . . . . . . . 142 4.5 Spiele zur
Sozialerfahrung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . 154 4.6 Spiele zur entwicklungsthematischen Selbsterfahrung. . . . .
. . . . . . 168 Literatur. 177 Sachregister. 180