Préparation des tuteurs à l'enseignement de la méthode clinique.
Proposition d'actions didactiques
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La nécessité d'améliorer la qualité de l'enseignement supérieur a donné lieu à l'émergence de la figure du tuteur, qui a été formellement chargé de guider et d'accompagner les étudiants, un aspect abordé dans la recherche Actions didactiques pour la préparation des tuteurs dans l'enseignement de la méthode clinique, qui constitue un problème nécessitant une attention systématique et une réponse de la part de la science. Par conséquent, il a été proposé comme objectif de concevoir des actions didactiques pour la préparation des tuteurs en cinquième année du cours de mÃ...
La nécessité d'améliorer la qualité de l'enseignement supérieur a donné lieu à l'émergence de la figure du tuteur, qui a été formellement chargé de guider et d'accompagner les étudiants, un aspect abordé dans la recherche Actions didactiques pour la préparation des tuteurs dans l'enseignement de la méthode clinique, qui constitue un problème nécessitant une attention systématique et une réponse de la part de la science. Par conséquent, il a été proposé comme objectif de concevoir des actions didactiques pour la préparation des tuteurs en cinquième année du cours de médecine dans l'enseignement de la méthode clinique. Sur la base de ce qui précède, les actions didactiques ont été conçues et évaluées par les critères des spécialistes comme étant pertinentes et d'un succès scientifique et méthodologique adéquat, qui se manifestera dans les différents scénarios des soins de santé primaires.
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