Proposition de formation à l'intelligence émotionnelle dans l'éducation de la petite enfance.
Grâce à elle, la motivation, le contrôle des impulsions et la régulation de l'humeur peuvent être développés.
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Le choix de ce thème est dû à l'importance que revêt l'intelligence émotionnelle dans le développement des enfants, tant dans la famille que dans le milieu scolaire, où ils acquièrent un apprentissage. Je suis intéressé, à travers ce travail, à en démontrer les bénéfices. En outre, l'apprentissage de ce concept est favorable si l'on obtient un excellent résultat en matière de compétences émotionnelles et, avec cela, le développement de compétences sociales de base, qui permettent aux élèves d'avoir une bonne estime d'eux-mêmes, de développer leur capacité d'empathie, ...
Le choix de ce thème est dû à l'importance que revêt l'intelligence émotionnelle dans le développement des enfants, tant dans la famille que dans le milieu scolaire, où ils acquièrent un apprentissage. Je suis intéressé, à travers ce travail, à en démontrer les bénéfices. En outre, l'apprentissage de ce concept est favorable si l'on obtient un excellent résultat en matière de compétences émotionnelles et, avec cela, le développement de compétences sociales de base, qui permettent aux élèves d'avoir une bonne estime d'eux-mêmes, de développer leur capacité d'empathie, d'être mieux acceptés et valorisés et ainsi d'essayer de prévenir les problèmes futurs. "Ce qui compte vraiment pour la réussite, le caractère, le bonheur et l'accomplissement de la vie, c'est un ensemble défini de compétences sociales, et pas seulement des compétences cognitives, qui sont mesurées par les tests de QI classiques" (Daniel Goleman, 1996). (Daniel Goleman, 1996).
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