Promoção dos conhecimentos dos alunos de EFL sobre as frases-frasalvas idiomáticas
O caso da leitura extensiva do Vs Intensivo em foco
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Os falantes nativos de inglês utilizam frequentemente e inconscientemente os phrasal-verbs nas suas conversas diárias, mas os falantes não nativos de inglês enfrentam muitos obstáculos quando se trata de utilizar os phrasal-verbs, particularmente os idiomáticos. Ao incorporar aspectos tão problemáticos do inglês nos livros escolares ELT, os criadores de material poderão tornar o input mais compreensível para os aprendentes de EFL e ESL desde as fases iniciais da aprendizagem da língua inglesa. Além disso, como sugere a literatura, a melhoria dos hábitos de leitura intensiva e ext...
Os falantes nativos de inglês utilizam frequentemente e inconscientemente os phrasal-verbs nas suas conversas diárias, mas os falantes não nativos de inglês enfrentam muitos obstáculos quando se trata de utilizar os phrasal-verbs, particularmente os idiomáticos. Ao incorporar aspectos tão problemáticos do inglês nos livros escolares ELT, os criadores de material poderão tornar o input mais compreensível para os aprendentes de EFL e ESL desde as fases iniciais da aprendizagem da língua inglesa. Além disso, como sugere a literatura, a melhoria dos hábitos de leitura intensiva e extensiva dos alunos de L2 é outro recurso útil que deve ser tido em grande consideração.Este estudo teve como objectivo sensibilizar os aprendentes para a utilização de phrasal-verbs ingleses à medida que desenvolvem competências enquanto fazem leitura intensiva na sala de aula e as transferem para o contexto de leitura extensiva, pelo que uma abordagem equilibrada de leitura intensiva e extensiva proporcionará aos aprendentes o máximo benefício.
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