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A perspectiva Multicultural-Crítica no ensino de arte vem sendo discutida há mais de uma década no Brasil. No entanto ela ainda não é frequente nos currículos da escola básica. Esse estudo versa sobre possibilidades de encontros dialógicos advindas com as TIC entre diferentes culturas em ambientes virtuais de aprendizagem, com isso abrem-se também possibilidades de diálogo, aprendizagem e produção com o diferente. O estudo tem como foco o planejamento colaborativo online entre duas professoras de diferentes regiões geográficas do Brasil. A pesquisa foi realizada na entre 2009 - 2011 no curso de Mestrado em Artes Visuais sob orientação da Prof. Dra. Maria Cristina Rosa Fonseca da Silva.