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Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftspädagogik, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (Berufs- und Wirtschaftspädagogik), Veranstaltung: Gestaltung wirtschaftsdidaktischer Lernsituationen, Sprache: Deutsch, Abstract: Dieses Portfolio umfasst folgende vier Thesen: Die Produktion von Erklärvideos durch die Lernenden befördert ihre berufliche Medienkompetenz. Lernschwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern können verringert werden, indem Erklärvideos im Unterricht angeschaut werden. Portfolios befördern selbstregulierte Lernprozesse der Schüler/-innen. Die Bearbeitung eines Lerntagebuches ermöglicht Schüler(inne)n die Selbstevaluation ihres eigenen Lernens.