Processi cognitivi di apprendimento e prestazioni accademiche
Una visione dei processi di apprendimento e dei risultati accademici nell'area della matematica
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Questo libro si basa su uno studio non sperimentale con un semplice disegno di ricerca correlazionale trasversale. La popolazione del censimento è di 28 studenti che sono stati selezionati con un campionamento di convenienza non probabilistico. I criteri di inclusione per il campione erano due: frequenza regolare delle lezioni ed essere iscritti all'istituzione educativa nel 2015.
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