Procesos inclusivos de enseñanza-aprendizaje en Educación Superior - Hernández Chacón, Ledys
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El presente es un trabajo realizado en las universidades de la provincia de Imbabura para determinar el estado de situación existente en cuanto a las condiciones de inclusión de las personas con discapacidad. La investigación se desarrolló mediante la medición de los indicadores diseñados y con la utilización de instrumentos validados. A partir de los resultados se propone un modelo de procesos inclusivos de enseñanza-aprendizaje aplicable en las Instituciones de Educación Superior.

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Produktbeschreibung
El presente es un trabajo realizado en las universidades de la provincia de Imbabura para determinar el estado de situación existente en cuanto a las condiciones de inclusión de las personas con discapacidad. La investigación se desarrolló mediante la medición de los indicadores diseñados y con la utilización de instrumentos validados. A partir de los resultados se propone un modelo de procesos inclusivos de enseñanza-aprendizaje aplicable en las Instituciones de Educación Superior.
Autorenporträt
Graduada de Psicología en la Universidad de La Habana y con una Maestría en Ciencias de la Educación, de la Pontificia Universidad Católica de Ecuador. Estudios complementarios en Neuropsicología, Psicología Transpersonal y terapias holísticas . Ha publicado en varias revistas científicas. Maestra, escritora, terapeuta, mujer, madre y yogi.